Informática -Psicopedagogia
Informática em Psicopedagogia
O uso de novas tecnologias educacionais, tal como a informática, tem contribuído significativamente na superação dos problemas encontrados no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos.
Segundo Léa Cruz Fernandes, o psicopedagogo precisa conhecer os recursos da tecnologia para escolher com precisão aqueles que servirão a seus propósitos práticos e teóricos. Pois devemos estar atentos aos softwares que estaremos usando com os nossos alunos, sabendo, portanto, que nem todos trazem conteúdos apropriados para a aprendizagem dos destes.
O computador com seus softwares educacionais, tanto pode auxiliar como minimizar os possíveis problemas que possam surgir.
Segundo Tikhomirow,o computador deve ser visto como instrumento de aprendizagem .Ele é o mediador entre o nosso pensamento e as ações. Transforma raciocínio em coisas manipuláveis. Não desaparece com o pensamento humano, mas reorganiza.
Com o computador a interdisciplinaridade, tão valorizada, pode ser desenvolvida e trabalhada tanto nos projetos de criação, quanto nos softwares fechados. As informações podem ser relacionadas, como na vida real, sem haver etapas estanques de uma forma lúdica.
Segundo Vygostsky (1982), a atividade criadora é uma manifestação exclusiva do ser humano, pois só este tem capacidade de criar algo novo a partir do que já existe.
É importante que o aluno possa desenvolver a ação criadora, o papel do computador é justamente auxiliar no desenvolvimento de atividades que ajudam na ordenação e coordenação de suas ideias.
Seymour Papert nos diz que somos motivados a aprender o novo quando este tem alguma ligação com o conhecimento prévio ou significativo pra nós.
Acreditou que a informática poderia desenvolver mudanças significativas na área educacional. Para isso desenvolveu a programação logo. Com a linguagem logo se consegue dar os comandos e perceber suas ordens sendo obedecidas ou não, isto traz resultados não só cognitivo, como também afetivo, trabalhando inclusive a autoestima, pois o aluno interage o tempo todo. Este software é aberto no qual a participação da criança é ativa, incluindo a programação.
Os softwares fechados são aqueles em que na há intervenção da criança, apenas participação nas ações já previamente estabelecidas. Os softwares fechados são muito positivos em vários casos, um exemplo é daquelas crianças com dificuldades para criação e medo do novo.
A contribuição do professor é fundamental para que o processo de ensino aprendizagem ocorra, pois ele será mediador e estimulador deste processo.
O uso de novas tecnologias educacionais, tal como a informática, tem contribuído significativamente na superação dos problemas encontrados no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos.
Segundo Léa Cruz Fernandes, o psicopedagogo precisa conhecer os recursos da tecnologia para escolher com precisão aqueles que servirão a seus propósitos práticos e teóricos. Pois devemos estar atentos aos softwares que estaremos usando com os nossos alunos, sabendo, portanto, que nem todos trazem conteúdos apropriados para a aprendizagem dos destes.
O computador com seus softwares educacionais, tanto pode auxiliar como minimizar os possíveis problemas que possam surgir.
Segundo Tikhomirow,o computador deve ser visto como instrumento de aprendizagem .Ele é o mediador entre o nosso pensamento e as ações. Transforma raciocínio em coisas manipuláveis. Não desaparece com o pensamento humano, mas reorganiza.
Com o computador a interdisciplinaridade, tão valorizada, pode ser desenvolvida e trabalhada tanto nos projetos de criação, quanto nos softwares fechados. As informações podem ser relacionadas, como na vida real, sem haver etapas estanques de uma forma lúdica.
Segundo Vygostsky (1982), a atividade criadora é uma manifestação exclusiva do ser humano, pois só este tem capacidade de criar algo novo a partir do que já existe.
É importante que o aluno possa desenvolver a ação criadora, o papel do computador é justamente auxiliar no desenvolvimento de atividades que ajudam na ordenação e coordenação de suas ideias.
Seymour Papert nos diz que somos motivados a aprender o novo quando este tem alguma ligação com o conhecimento prévio ou significativo pra nós.
Acreditou que a informática poderia desenvolver mudanças significativas na área educacional. Para isso desenvolveu a programação logo. Com a linguagem logo se consegue dar os comandos e perceber suas ordens sendo obedecidas ou não, isto traz resultados não só cognitivo, como também afetivo, trabalhando inclusive a autoestima, pois o aluno interage o tempo todo. Este software é aberto no qual a participação da criança é ativa, incluindo a programação.
Os softwares fechados são aqueles em que na há intervenção da criança, apenas participação nas ações já previamente estabelecidas. Os softwares fechados são muito positivos em vários casos, um exemplo é daquelas crianças com dificuldades para criação e medo do novo.
A contribuição do professor é fundamental para que o processo de ensino aprendizagem ocorra, pois ele será mediador e estimulador deste processo.
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